Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video dan problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa

  • Mira Wabula SMA Negeri 1 Ambon, Ambon, Indonesia
  • Pamella Mercy Papilaya Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Pattimura, Ambon, Indonesia
  • Dominggus Rumahlatu Program Studi Pendidikan Biologi, Universitas Pattimura, Ambon, Indonesia
Keywords: Cognitive, Learning model, Motivation

Abstract

The low motivation and cognitive learning outcomes of students can be caused by errors in the selection and use of learning models in the class. This study aims to determine the effect of discovery video learning and problem-based learning model (pbl) on motivation and learning outcomes of class X students of SMA Negeri 1 Ambon. The research method used was a quasi-experimental research design using a pretest-posttest nonequivalent control group design. The sample used was grade X MIPA-6 and X MIPA-7 students. The instrument used was a questionnaire containing 30 items to measure motivation and 60 multiple choice questions to measure cognitive learning outcomes. Motivational data and student learning outcomes were analyzed with the ANCOVA test. The results showed that there was no effect of the discovery-assisted learning model and the pbl learning model on student motivation (p > 0,05). But there is an influence of learning models of learning with the help of the discovery and pbl learning models on cognitive learning outcomes (p < 0,05). The conclusion of this study, the discovery learning model and pbl learning model do not affect motivation but affect cognitive learning outcomes.

References

Ain, T. (2013). Pemanfaatan Visualisasi Video Percobaan Gravity Current Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Fisika Pada Materi Tekanan Hidrostatis. Inovasi Pendidikan Fisika, 2(2), 97–102. Retrieved from https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/inovasi-pendidikanfisika/article/view/3015

Akcay, B. (2019). Problem-Based Learning In Science Education Behiye. Journal of Turkish Science Education, 6(1), 26–36. Retrieved from https://doi.org/10.1080/10426507.2014.921802

Akinbobola, A. O., & Afolabi, F. (2010). Analysis of Science Process Skills In West African Senior Secondary School Certificate Physics. American-Eurasian Journal of Scientific Research, 4(5), 234–240. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/aa5b/5f8e2c2967cdf1b117f11af309d4e16a4bff.pdf

Alma, H. B. (2010). Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampil Mengajar. Bandung: Penerbit Alfabeta. Retrieved from http://cvalfabeta.com/product/guru-profesional-menguasai-metode-dan-terampil-mengajar/

Amir, M. T. (2009). Inovasi Pendidikan Problem Based Learning. Jakarta: Penerbit Kencana.

Annisa, Fatmawati, Hikmawati, Hikmayanti, Rismayanti, Aras, M., Sahaka, M., Meldawati, T., & Umajjah, N. T. (2018). Penerapan Media Audio Visual ( Vidio Animasi Kartun ) Materi Wudhu Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam Di Kelas I dan II SD IT Al-Mawaddah Warrahmah Kolaka. Jurnal Teknologi Pendidikan Madrasah, 1(2), 96–122. https://doi.org/10.5281/zenodo.1419726

Arief, H. S., Maulana, & Sudin, A. (2016). Meningkatkan Motivasi Belajar Melalui Pendekatan Problem-Based Learning (PBL). Jurnal Pena Ilmiah, 1(1), 141–150. https://doi.org/10.23819/pi.v1i1.2945

Arinawati, E., Slamet, S. Y., & Chumdari. (2014). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar. Jurnal FKIP UNS, 2(8), 2–8. Retrieved from https://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/pgsdsolo/article/view/3634

Artadana, G. P., Marhaeni, A. A. I. N., & Suarni, K. (2015). Pengaruh Metode Pembelajaran Demonstrasi Berbantuan CD Interaktif Terhadap Motivasi Belajar Pengetahuan Alam Kelas X Sekolah Menengah Atas Luar Biasa C1 Negeri Denpasar. E-Journal Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha Program Studi Penelitian Dan Evaluasi Pendidikan, 5(1), 1–10. https://doi.org/10.23887/jpepi.v5i1.1571

Astuti, T. I., Idrus, I., & Yennita, Y. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pada Materi Biologi Siswa Smp. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 2(1), 5–9. https://doi.org/10.33369/diklabio.2.1.5-9

Barell, J. (2010). Excerpts from “Problem-Based Learning: The Foundation For 21st Century Skills. Retrieved from http://www.morecuriousminds.com/docs/21stCSummary2.pdf

Çimer, A. (2012). What Makes Biology Learning Difficult and Effective: Students’ Views. Educational Research and Reviews, 7(3), 61–71. https://doi.org/10.5897/ERR11.205

Damopolii, I., Yohanita, A. M., Malatta, F. H., & Yusuf, F. M. (2018). ). Pengaruh Model Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas VII SMP. Edubiotik, 3(1), 43–52. https://doi.org/10.33503/ebio.v3i01.78

Daud, F., & Rahmadana, A. (2015). Pengembangan Media Pembelajaran Biologi Berbasis E-Learning Pada Materi Ekskresi Kelas XI IPA 3 SMAN 4 Makasar. Bionature: Jurnal Kajian, Penelitian, Dan Pengajaran Biologi, 16(1), 28–36. Retrieved from https://ojs.unm.ac.id/bionature/article/view/1566/630

Dayeni, F., Irawati, S., & Yennita, Y. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Melalui Model Problem Based Learning. Diklabio: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Biologi, 1(1), 28–35. https://doi.org/10.33369/diklabio.1.1.28-35

Dinnullah, R. N. I. (2018). Perbedaan Model Problem Based Learning Dan Discovery-Inquiry Ditinjau dari Hasil Belajar Matematika Siswa. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 3(1), 1–8. https://doi.org/10.26486/jm.v3i1.654

Esema, D., Susari, E., & Kurniawan, D. (2012). Problem Based Learning. Satya Widya, 28(2), 167–173. https://doi.org/10.24246/j.sw.2012.v28.i2.p167-174

Fatmawati, T., & Sujatmiko, S. (2018). Efektivitas Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Ditinjau Dari Kemampuan Berpikir Kritis. Wacana Akademika, 2(2), 163–171. https://doi.org/10.30738/wa.v2i2.2786

Hariatik, Suciati, & Sugiyarto. (2017). Pembelajaran Biologi Model Problem Based Learning (PBL) Disertai Dialog Socrates (DS) Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Kemampuan Memecahkan Masalah Kelas X. Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 45–51. https://doi.org/10.17977/jpb.v8i2.2277

Hosnan, M. (2014). Pendekatan Saintifik Dan Kontekstual Dalam Pembelajaran Abad Ke-21. Penerbit: Ghalia Indonesia.

Inapi, M. L. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Sistem Koloid SMAN 4 Bantimurung Maros. PEMBELAJAR: Jurnal Ilmu Pendidikan, Keguruan, Dan Pembelajaran, 2(1), 12–24. https://doi.org/10.26858/pembelajar.v2i1.4135

Jayawardana, H. B. A. (2017). Paradigma Pembelajaran Biologi Di Era Digital. Jurnal Bioedukatika, 5(1), 12–17. https://doi.org/10.26555/bioedukatika.v5i1.5628

Kusuma, Y. I., Rahayu, G. R., & Shitarukmi, S. (2017). Intergrating Problem-Based Learning and Team-Based Learning (PITBL) in Nursing Students: A Pilot study. Jurnal Pendidikan Kedokteran Indonesia, 6(3), 171–184. https://doi.org/10.22146/jpki.32222

Latuhihin, E. (2018). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Membaca Bahasa Jerman Melalui Model Pembelajaran Discovery Learning di Kelas X SMA Negeri 2 Salahutu Kecamatan Salahutu Kabupaten Maluku Tengah. Tahuri, 15(2), 45–62. Retrieved from https://ojs3.unpatti.ac.id/index.php/tahuri/article/view/1111

Nadiya, I. (2017). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Penguasaan Konsep Siswa Pada Materi Sistem Saraf. Jurnal Pendidikan Biologi, 1–9. Retrieved from http://digilib.uinsgd.ac.id/4249/1/1132060037-ISTINADIYA. pdf

Nafiah, Y. N., & Suyanto, W. (2014). Penerapan Model Problem-Based Learning Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Dan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Pendidikan Vokasi, 4(1), 125–143. https://doi.org/10.21831/jpv.v4i1.2540

Nelfiyanti, & Sunardi, D. (2017). Penerapan Metode Problem Based Learning Dalam Pelajaran Al - Islam II Di Fakultas Teknik Universitas Muhammadiyah Jakarta. Spektrum Industri, 15(1), 111–119. https://doi.org/10.3109/02699052.2014.919530

Noviar, D., & Hastuti, D. R. (2015). Pengaruh Model Problem Based Learning (PBL) Berbasis Scientific Approach Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa Kelas X Di SMA N 2 Banguntapan T.A. 2014 / 2015. Bioedukasi: Jurnal Pendidikan Biologi, 8(2), 42–47. https://doi.org/10.20961/bioedukasi-uns.v8i2.3874

Pane, A., & Dasopang, M. D. (2017). Belajar Dan Pembelajaran. FITRAH:Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 3(2), 333–352. https://doi.org/10.24952/fitrah.v3i2.945

Patandung, Y. (2017). Pengaruh Model Discovery Learning Terhadap Peningkatan Motivasi Belajar IPA Siswa. Journal of Educational Science and Technology (EST), 3(1), 9–17. https://doi.org/10.26858/est.v3i1.3508

Patrianingsih, E. A., & Kaseng, E. S. (2016). Model Pembelajaran Discovery Learning , Pemahaman Konsep Biologi, Dan Sikap Ilmiah. Indonesian Journal of Educational Studies, 19(2), 74–86. https://doi.org/10.26858/ijes.v19i2.3588

Prameswari, A. M., Sudargo, S., & Prasetyowati, D. (2019). Efektivitas Model Pembelajaran Discovery Learning Dan Team Assisted Individualization Berbantu Camtasia terhadap Prestasi Belajar Siswa. Imajiner: Jurnal Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(6), 294–299. https://doi.org/10.26877/imajiner.v1i6.4856

Prasetyana, S. D. (2017). Peningkatan Hasil Belajar Kognitif Mahasiswa Melalui Model Pembelajaran Group Discovery Learning (GDL) Pada Matakuliah Pengetahuan Laboratorium di IKIP Budi Utomo Malang. Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 2(1), 1–6. https://doi.org/10.1017/CBO9781107415324.004

Prasetyanti, N. M., Sari, D. N., & Sajidan. (2016). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Untuk Meningkatkan Kemampuan Proses Berpikir Kognitif Siswa Kelas XI MIPA-1 SMA Negeri 3 Surakarta. Jurnal Inkuiri, 5(2), 1–7. Retrieved from http://jurnal.fkip.uns.ac.id/index.php/sains

Putri, I. S., & Agustyaningrum, N. (2017). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Instruction Dan Snowball Throwing Ditinjau Dari Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMPN 51 Batam. Jurnal Mercumatika: Jurnal Penelitian Matematika Dan Pendidikan Matematika, 1(2), 97–103. https://doi.org/10.26486/mercumatika.v1i2.251

Rahayu, A. S., Lubis, I. S., & Putri, D. H. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) Dengan Pendekatan Saintifik Untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar, Hasil Belajar Fisika Dan Motivasi Belajar Siswa SMAN 01 Mukomuko. Jurnal Pembelajaran Fisika, 1(1), 19–27. Retrieved from https://ejournal.unib.ac.id/index.php/jipf/article/viewFile/3109/1566

Rahmawati, D., Henny, D. K., & Giarti, S. (2018). Perbedaan Model Probem Based Learning Dan Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Matematika. Journal for Lesson and Learning Studies, 1(3), 214–221. https://doi.org/10.23887/jlls.v1i3.15010

Ramlawati, Yunus, S. R., & Insani, A. (2017). Pengaruh Model PBL (Problem Based Learning) Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar IPA Peserta Didik. Jurnal Sainsmat, 1(1), 1–14. Retrieved from http://ojs.unm.ac.id/sainsmat/article/download/6451/3684

Rosyad, A. M. (2019). Urgensi Inovasi Pembelajaran Dalam Pendidikan Agama Islam. Al-Afkar,Journal for Islamic Studies, 3(1), 64–86. https://doi.org/10.5281/zenodo.2546882

Senjani, J. H., Khoiri, N., & Nuroso, H. (2015). Pengaruh Model Discovery Learning Berbantuan Video Pembelajaran Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Pada Pokok Bahasan Optika Geometris Kelas X SMA Negeri 2 Pati Tahun Pelajaran 2014/2015. Jurnal Penelitian Pembelajaran Fisika, 6(2), 31–37. https://doi.org/10.26877/jp2f.v6i2.2576

Sholihah, F. N., & Pertiwi, N. A. (2019). Penerapan Project Based Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa Pada Matakuliah Dasar-Dasar Sains. Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 4(02), 68–74. https://doi.org/10.33503/ebio.v4i02.448

Sinabariba, R. B. (2017). Peranan Guru Memilih Model-Model Pembelajaran Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Puisi. Makalah Disampaikan Pada Seminar Nasional Pendidikan Dasar Universitas Negeri Medan 2017. Retrieved from https://osf.io/preprints/inarxiv/c672m/

Sumitro, A. H., Setyosari, P., & Sumarmi. (2017). Penerapan Model Problem Based Learning Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar IPS. Jurnal Pendidikan:Teori, Penelitian, Dan Pengembangan, 2(9), 1188–1195. Retrieved from http://journal.um.ac.id/index.php/jptpp/article/view/9936/4696

Suryawan, I. M. Y., Santyasa, I. W., & Gunadi, I. G. A. (2019). Keefektifan Model Problem Based Learning Dan Motivasi Berprestasi Siswa Dalam Pencapaian Prestasi Belajar Fisika. Mimbar Pendidikan: Jurnal Indonesia Untuk Kajian Pendidikan, 4(1), 35–54. https://doi.org/10.17509/mimbardik.v4i1.16969

Susilo, A. B. (2012). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Berbasis Masalah Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Berpikir Kritis Siswa SMP. Journal of Primary Education, 1(1), 57–63. https://doi.org/10.15294/jpe.v1i1.58

Utami, D. L., Wibowo, Y., & Rahayu, T. (2017). Penyusunan Media Pembelajaran Video Animasi Sistem Saraf Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Kelas XI SMA Negeri 1 Kasihan Bantul. Jurnal Prodi Pendidikan Biologi, 6(2), 39–46. Retrieved from http://journal.student.uny.ac.id/ojs/ojs/index.php/pbio/article/view/6176/5885

Widyastuti, E. S. (2015). Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning Pada Materi Konsep Ilmu Ekonomi. Prosiding Seminar Nasional, 33–40. Retrieved from http://eprints.uny.ac.id/21658/1/04EllyzaSriWidyastuti.pdf

Wulandari, B., & Surjono, H. D. (2013). Pengaruh Problem-Based Learning Terhadap Hasil Belajar Ditinjau Dari Motivasi Belajar PLC di SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 3(2), 178–191. https://doi.org/10.21831/jpv.v3i2.1600

Wulandari, R., Santri, D., & Zen, D. (2014). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Pada Pembelajaran Biologi Di SMA Negeri 14 Palembang. Jurnal Pembelajaran Biologi: Kajian Biologi Dan Pembelajarannya, 1(1), 46–53. https://doi.org/10.36706/fpbio.v1i1.1164

Wuryanti, U., & Kartowagiran, B. (2016). Pengembangan Media Video Animasi Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Dan Karakter Kerja Keras Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Karakter, 6(2), 232–245. https://doi.org/10.21831/jpk.v6i2.12055

Yuan, H., Kunaviktikul, W., Klunklin, A., & Beverly A. Williams, B. A. (2008). Promoting Critical Thinking Skills Through Problem-Based Learning. Chiang Mai University Journal of Social Science and Humanities, 2(2), 85–100. Retrieved from https://pdfs.semanticscholar.org/f9ad/12e32d97e50371e025f4cfb260050b0be212.pdf

Zahara, S. R. (2018). Pengaruh Model Pembelajaran PBL (Problem Based Learning) Terhadap Keterampilan Proses Dan Hasil Belajar Siswa Dalam Pembelajaran Fisika di SMA. Relativitas: Jurnal Riset Inovasi Pembelajaran Fisika, 1(1), 29–34. https://doi.org/10.29103/relativitas.v1i1.1195

Published
2020-02-27
How to Cite
Wabula, M., Papilaya, P., & Rumahlatu, D. (2020). Pengaruh model pembelajaran discovery learning berbantuan video dan problem based learning terhadap motivasi dan hasil belajar siswa. Edubiotik : Jurnal Pendidikan, Biologi Dan Terapan, 5(01), 29-41. https://doi.org/10.33503/ebio.v5i01.657
Abstract viewed = 672 times
PDF downloaded = 404 times