PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN CROCLE MATH UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
Abstract
This study aims to develop Crocle Math learning media to improve the understanding of mathematical concepts in junior high school mathematics learning that is valid, practical and effective. The research method used in this study is research and development (R&D). The research design used is Borg & Gall. The subjects in this study were media experts, material experts and VII grade students of SMP Negeri 2 Dau One Roof. The instruments used in this study were validation sheets to determine the validity of the media, student response questionnaires to determine the practicality of the media, and mathematical concept understanding test tests to determine the effectiveness of the media. The results of this study indicate that the results of the Crocle Math media development receive a valid category based on the validation by material experts with a percentage of 88% and media experts with a percentage of 96% with both in the very good category. In addition, based on the practicality of the media from the results of student response questionnaires get a percentage of 77% with a practical category and the effectiveness of the media from the results of the mathematical concept understanding test test results that students' concept understanding in learning mathematics has increased based on the scores they get. The results of both tests get an n-gain score of 0.63 with a moderate category. Therefore, Crocle Math media is declared as valid, practical and effective media for learning mathematics.
References
Arsyad, A. (2007). Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Borg, W. R. (1983). Educational Research Forth Edition. New York: Longman.
Daniel Huda, Ariadi Nugroho, S.Pd, M.Pd. (2021). Pengembangan Permainan Ludo Dengan Layanan Bimbingan Kelompok Untuk Meningkatkan Kemampuan Kognitif Pada SIswa SMP Muhammadiyah 5 Yogyakarta. 1. Retrieved from http://eprints.uad.ac.id/id/eprint/41920
Daryanto. (1993). Media Visual: untuk Pengajaran Teknik . Bandung: Tarsito.
Djamarah Syaiful Bahri, A. Z. (2006). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Dwiranata, D. (2019). Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Android Pada Materi Dimensi Tiga Kelas X SMA Tahun PElakaran 2018/2019. Jurnal Varian, 3(1), 1-5. doi:doi.org/10.30812/varian.v3i1.487
Firda Yulianti, Astri Sutisnawati, Din AzwarUswatun. (2020). Pengembangan Media Ludo Math Game Dalam Meningkatkan Kemampuan Berhitung Peserta Didik Kelas V Sd. Jurnal Pendidikan Dasar, 11(02), 207-218. doi:doi.org/10.21009/JPD.011.21
Ghea Agatri Mawarni, Sukirwan, Indhira Asih. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Smart Geometry Berbasis Ekspedisi Budaya Banten Pada Siswa Kelas V A Di SDN Cogreg 1 Tangerang Banten. Indonesian Journal Of Elementary School, 2(1), 28-41. doi:doi.org/10.31000/ijoee.v1i2.2929
Harry Charles McKown, A. B. (1991). Audio-visual Aids To Instruction. Universitas Michigan : McGraw-Hill book Company, Incorporated.
Indaryati, Jailani. (2015). Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika Meningkatkan Motivasi Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas V. Jurnal Prima Edukasia, 3(1), 84-96. doi:doi.org/10.21831/jpe.v3i1.4067
Jauhar, M. (2011). Implementasi Paikem dari Behavioristik sampai Pengembangan Pembelajaran Berbasis CTL. Jakarta: Prestasi Pustakarya.
Jeremy Kilpatrick, Jane Swafford, amd Bradford Findell. (2001). Adding it Up : Helping Children Learn Mathematics. Washington, DC: National Academies Press. doi:https://doi.org/10.17226/9822
Miftahul Jannah. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Permainan Domath (Ludo Mathematics) Pada Materi Teorema Phytagoras. UIN Raden Intan. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/17413
Muyasaroh, D. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Adobe Flash Untuk Meningkatkan Minat Belajar dan Pemahaman Konsep Matematika Siswa SMP. Retrieved from http://eprints.umm.ac.id/id/eprint/84754
Nana Sudjana, A. R. (1992). Media Pengajaran. Bandung: Sinar Baru.
Putra, F. (2021). Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Menggunakan Camtasia Studio 8 Sebagai Pemahaman Konsep Matematis Siswa SMP. UIN Raden Intan. Retrieved from http://repository.radenintan.ac.id/id/eprint/12883
Ramadhani, Z. L., Siti Napfiah. 2022. Pengembangan media Pembelajaran Matematika Interaktif Berbasis Keterampilan Abad 21 Pada materi Aritamatika Sosial. Prismatika: Jurnal pendidikan dan riset matematika, 5(1), 20-34.Vol. 5 No.1
Reiser, R. &. (2012). Trens and Issues in Instructional Design and Technology. New York: Pearson.
Sanaky, H. A. (2013). Media Pembelajaran Interaktif-Inovatif: Buku Bacaan Wajib Guru, Dosen dan Calon Pendidik. Yogyakarta: Kaukaba Dipantara.
Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono. (2014). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sumarjono. (2004). Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Tri Amiah, Dwi Oktaviana, Hartono. (2022). Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Statistika Pada Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Keterampilan Metakognitif Siswa. Jurnal Riset Rumpun Matematika dan Ilmu Pengetahuan Alam, 51-65. doi:doi.org/10.55606/jurrimipa.v1i2.441
Vilandina Alif Kamin, Della Safitri, Fitra Setya, Leonard. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Ludo Untuk Materi Logaritma. Journal Of Instructional Development Research, 1(2), 88-99. Retrieved from https://eduresearch.web.id/index.php/jidr/article/view/23
Wardhani, I. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta.
Yesica Emelda, Yoseph Batkunde, Zakarias Bacori. (2022). Penggunaan Media Permainan Ludo Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Mandalika Mathematics and Education Journal, 4(1), 1-10. doi:doi.org/10.29303/jm.v4i1.3236
.png)
