PENGEMBANGAN MODUL KAJIAN MATEMATIKA SEKOLAH BERBASIS PROBLEM BASED LEARNING

Dwi Purnomo; Nopem Kusumaningtyas Sumitro; Dyah Ayu Sulistyaning Cipta; Dian Fitri Argarini; Yunis Sulistyorini; Sofia Sao

doi:10.33503/prismatika.v6i2.3805

Dwi Purnomo Universitas Insan Budi Utomo
Nopem Kusumaningtyas Sumitro Universitas Insan Budi Utomo
Dyah Ayu Sulistyaning Cipta Universitas Insan Budi Utomo
Dian Fitri Argarini Universitas Insan Budi Utomo
Yunis Sulistyorini Universitas Insan Budi Utomo
Sofia Sao Universitas Flores

DOI: https://doi.org/10.33503/prismatika.v6i2.3805

Keywords: Module, Problem Based Learning

Abstract

The aim of this research is to develop a School Mathematics Study module based on Problem Based Learning that is valid and effective. This Problem Based Learning-based module emphasizes problem solving in understanding mathematical concepts. The School Mathematics Study Module based on Problem Based Learning refers to the 4D development model, which is only limited to the Develop stage. The data collection instrument consists of a validation sheet and problem solving test questions. The trial was carried out on students of the Universitas Insan Budi Utomo Mathematics Education study program who were taking the School Mathematics Studies course. The results of data analysis show that the module fulfill the criteria for validity and effectiveness. Expert validation and module testing. From the assessment results from two experts, an average score of 3,2 was obtained, which is a very valid criterion.

References

Andayani, S., & Pratama, Y. (2022). Pengembangan Modul Matematika Dasar Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah. Aksioma: Jurnal Program Studi Pendidikan Matematika, 11(1), 121-131.
Ariawan, R., Utami, R., Herlina, S., & Istikomah, E. (2022). Pengembangan Modul Ajar dengan Model Problem Based Learning Berorientasi Kemampuan Pemecahan Masalah. Gauss: Jurnal Pendidikan Matematika, 5(1), 71-82.
Asriana, Waluyo, S. B., & Siswanto, B. (2019). Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis dan Rasa Ingin Tahu Siswa Kelas X MIPA 9 SMAN 4 Semarang Melalui Model Problem Based Learning Berbantuan Kartu Soal. Prisma, Prosiding Seminar Nasional 2 (pp. 893-898). Semarang: Universitas Negeri Semarang.
Aulia, N., Nurmawati, & Andhany, E. (2020). Pengembangan Modul Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Kemampuan Komunikasi Matematis Siswa di MAN 3 Langkat. Axiom: Jurnal Pendidikan dan Matematika, 9(2), 133-144.
Halik, F., Tayeb, T., Baharuddin, & Inchiana, N. N. (2019). Pengembangan Modul Berbasis Model Problem Based Learning (PBL). Alauddin Journal of Mathematics Education, 1(2), 72-82.
Kamid, Anggereini, E., & Muhtadin. (2018). Penerapan Model Problem Based Learning untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Matematika Ditinjau dari Multiple Intelligences Siswa. Aksioma: Jurnal Pendidikan Matematika, 7(2), 192-200.
Khayati, F., Sujadi, I., & Saputro, D. R. (2016). Pengembangan Modul Matematika untuk Pembelajaran Berbasis Masalah (Problem Based Learning) pada Materi Pokok Persamaan Garis Lurus Kelas VII SMP. Jurnal Elektronik Pembelajaan Matematika, 4(7), 608-621.
Nisa, S. C., & Masriyah. (2019). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dengan Pendekatan Kontekstual dalam Menyelesaikan Masalah Matematika. Mathedunesa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Matematika, 8(2), 428-435.
Nugraheni, S. D., Zaenuri, & Wardono. (2019). Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning Berbasis PPLH Sekolah Berbantuan ICT dapat Meningkatkan Kreativitas. Prisma: Prosiding Seminar Nasional Matematika, 2, 148-155.
Radiusman. (2020). Studi Literasi: Pemahaman Konsep Siswa pada Pembelajaran Matematika. Fibonacci: Jurnal Pendidikan Matematika dan Matematika, 6(1), 1-8.
Setyadi, A., & Saefudin, A. A. (2019). Pengembangan Modul Matematika dengan Model Pembelajaran Berbasis Masalah untuk Siswa Kelas VII SMP. Pythagoras: Jurnal Pendidikan Matematika, 14(1), 12-22.
Sukmawati, R. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Kelas II SDN Wonorejo 01 . Glosains: Jurnal Sains Global Indonesia, 2(2), 49-59.
Thiagarajan, S., Semmel, D. S., & Semmel, M. I. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children. Minnesota: University of Minnesota.